Рефллексія. Модуль 9


Цей модуль допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Рефлексія. Модуль2

Рефлексія. Модуль2 В цьому модулі я розглянула приклади портфоліо, ознайомився з основними ознаками методу навчальних проектів, зрозуміла, що метод проектів допомагає розвивати в учнів навички мислення.
Далее...

Рефлексія. Модуль 4.

Рефлексія. Модуль 4. Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: здійснювати оцінювання протягом всього навчального процесу  оцінювати важливі цілі проекту залучати учнів до процесу оцінювання використовувати різні стратегії оцінювання визначити навчальні потреби учнів заохочувати до самоспрямування у навчанні відслідковувати прогрес у навчанні учнів демонструвати розуміння змісту та володіння навичками
Далее...

Рефлексія. Модуль 6

Рефлексія. Модуль 6.  Обговорення проблеми безпеки учнів в Інтернеті та запланували, як будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкуванні при виконанні завдань проектів. Виявлення додаткових можливостей для сумісної праці, з'ясування, як можна зробити більш цікавим і інтерактивним власний блог.
Далее...